教材版本：人教版

2009年9月就读于华阳一中，在校期间数学语文成绩一直为例全班前十；2013年9月考入双流艺体中学，语文成绩一直全班第三，所写诗歌被校图书馆收录；2016年9月以全班第一名的成绩考入四川农业大学，本科专业为风景园林设计，在校获得优秀标兵荣誉称号。

2016年1月—3月在温江惠明小学一年级语文助教，观摩学习优秀老师上课，了解学生现在这个阶段的整个学习情况和学习心理，熟悉了教材和考点。 2018年8月—2018年12月在云南布嘎回族乡支教，了解怎样提升学生综合学习能力方法，对小学教材考点准确掌握。提升课堂互动性，孩在上课期间对语文兴趣浓厚，班级成绩普遍提升，孩子们也比较喜欢我的教学方式。

在初高中就比较关注自己的写作能力，对诗歌和写作都有独到的见解，能够快速融入文章历史背景中，感受作者的思想感情，理解文章的中心思想。 高中自身比较爱写文章和诗歌，经常被老师拿来给其他同学参考，自己写的诗被学校收录学校图书馆。 学科解读:孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆”，《学记》也强调：慎思、审问、明辨，就是要谨慎的思考，审慎的发问，明确的分辨。在语文学习中，欲培养良好的思维习惯，先要多思：不论哪个学习环节、何种学习任务中，决不盲目接受任何未经自己思考的东西，这样方可保持自主性，提高学习的兴趣，使多读有味，多写有效，积累有益；次求深思：决不浅尝辄止，而要多方追问，务求水落石出，直至原形毕露；后求善思：不钻牛角尖，而是随时以原认知策略对自己的思维过程进行反思，克服情感干扰，理性分析和接受老师的点拨，方可不断提升自己的思维品质，建立起融通、灵慧、深刻、严密的思维个性。

2017年获得思想政治课科题写作优秀奖 2018年“三下乡”扶贫支教实践优秀个人 2017—2018年“互联网+”创行创业比赛获得省级二等奖 2019成都“農园国际艺术村A区”景观改造一等奖 2019年组织科研兴趣培养项目