教材版本：人教版,苏教版

我毕业于黑龙江省牡丹江市第一高级中学（全国67），高中时始终位于前200/1600,学习能力强，认真踏实。现就读于南京河海大学（双一流211）工程管理专业，曾获2020年高等院校数学能力挑战赛二等奖，绩点位于专业前5%，曾获2019年学业优秀奖学金，已500分以上通过四六级，现为中共预备党员。曾在南京多次辅导初二高一学生数学和英语，重在指导学习方法，培养良好的学习习惯，成绩也确有提高，对今后的学习能力发展有不少改变。

1.19年寒假我带了一个高一的孩子，他很偏科，数学学的一塌糊涂，他妈妈很着急，按他的其他成绩来看可以在他就读的高中进入前百，但是数学成绩让他处于学年400名。这个孩子他并不笨，也好学，但是解答数学问题没有条理，思路也混乱。第一堂课我就和他很好的进行沟通，并通过自己筛选的习题来进一步了解他的情况，发现问题和亟待提高的部分，制定了相应的学习计划。我先是用典型的习题去说明，如举一反三这一类题的解题思路，并总结如需要的知识点，并用习题训练。先让他自己思考，之后给我先讲出来，我再给他纠正，重新梳理这道题。通过这种自己思考，自己讲题，我的反馈，我的总结，他的提高很快，他在这个过程中能够清楚地知道数学问题应该如何思考，从而锻炼自己独立思考的能力。帮他做对题永远不是辅导的目的，独立思考永远是重中之重。对于他很多次提出来的不理解，我都能够耐心解答，这一遍没听懂我就再讲一遍，或者更换讲解的方法和思路，并重在引导和交流他自己的思考想法。他的妈妈也很喜欢我，我总能有一种亲近感，并非常投入和负责。大一的开学测试，他的数学由89分提升到120分，他和他妈妈都很惊喜，并在19年暑假继续给他辅导，数学习惯和思维都已经很好的养成 2.20年寒假，给初二的孩子辅导语数英，他妈妈很信任我，我自己不辜负期望。结合我在初中主科三科加起来一共扣了10分的求学经历，我将我的学习方法很好的结合在这位学生身上。他的基础较好，讲解题并不费力，但是存在不严谨，思维跳跃的坏毛病，在英语上对于阅读的切入点和分析不太行，针对于此，我同样制定了结合他自己自身情况的计划，并帮助他一步一步改掉这样的毛病，一个寒假的辅导，他自己感觉对于这三科有了全新的正确认识，很多题一看就知道怎么思考，这正是我要给他达到的目标，大二下期末考试，数学115，英语110，语文106，我和他的父母都非常欣慰