南京 
学校：其它本科大学
性别：女
教员身份： 自由老师
教材版本：苏教版
教师详情
教育经历
担任机构英语教学工作，结合本校区的实际条件和学生的实际情况，在工作中从各个方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤的开展，立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结1.做到了认真备课2.增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出3.认真批改作业：布置作业做到精读精炼4.用英语组织课堂教学，课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用词量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高5.培养他们自学的能力，而且对于优秀的学生要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力，为日后长久学习打下良好基础。
教学经历
我来自江苏南京，本人不浮不躁，热爱学生，和蔼可亲，性格开朗。我能与时俱进，不断提高自己的文化素养，加强道德修养，内强素质，外树形象，用自己的人格魅力教育我的学生，搞好我的教育工作。我不光温柔更是柔中有刚，我对待我的学生很是负责，要求学生养成良好的学习习惯，刻苦认真专心学习，还要遵守纪律。我喜欢我的学生，并且严格要求，我认为严是爱，松是害。学生毕竟是活生生的人不是物，总是有个体差异的，对他们不能偏爱和放弃任何一个。教育虽然不是万能的，但不教育是万万不能的，教育每个学生是不可推卸的责任。
成功案例
小学英语教育要透过听说读写训练帮忙学生学会正确的英语发音，具有必须的口头表达潜力，然后它犹如一根主线贯穿整个教学的全过程。其中，听说训练极为重要，训练的途径也是多样化的。经过不断探索与实践总结出以下几个途径：1.用英语组织教学创设使用英语的环境2.要求学生在学校见到英语教师用英语打招呼，凡是英语课堂就要求学生尽可能用英语进行交流3.五分钟日常会话练习4.创设情境主角扮演5.反馈信息及时巩固，以上有助英语学习的方法能使学生充分有效利用碎片化时间练习口语表达能力，小学阶段对于写作的要求没有很多，重点是要让学生会用英语进行交际。
能力认证
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