教材版本：人教版

就读经历 2014年毕业于所在县首批高级中学，以全县第三的成绩（数学142，理综274）考入同济大学土木工程学院；2014年至今，就读于同济大学土木工程学院； 2017年同济大学土木工程学院地下建筑与隧道方向研究生推免成功。 获奖经历 2012年化学竞赛一等奖 2014年同济大学新生入学奖学金 2015年同济大学优秀学生二等奖学金，国家助学金 2016年同济大学优秀学生一等奖学金，国家助学金 2016年同济大学应用力学创新竞赛一等奖 学科解读 数学 数学重在基础，奇在技巧，方法从不固定，你敢想就敢对。我虽然赞同熟能生巧，但是却不提倡做太多的题目，我所理解的“熟”是对知识点的系统理解。题目有助于理解，但过多则有可能限制思维的活跃度。数学思想才是一个高中生掌握数学的正确思路。 生物 生物虽然系统但是知识点又比较琐碎，记忆量比较大。从细胞，组织，系统到个体，再到环境，这便是整个生物的内容，从细胞内部生化反应开始理顺到个体的行为方式，构建一个物理情景，能更加清晰得看透生物。 化学 化学强调对化学原理的理解，化学中有不可胜数的化学方程，仅常考常见的就不在少数，但却不一定要记忆。理解化学原理就有了一个一以贯之的系统思路，化学的世界里只要按照它的规则走，总能走到答案的尽头。 物理 物理是体系比较清晰的一门课程，而模型的构建是解题法宝，可以做到“以不变应万变，静观其变”。的在很多人看来但是题目多变，运算繁杂，但是物理总的来说考点固定，题目多变的只是形式，抛去形式，剩下的便是物理模型，一个物理模型便是不尽的物理题型。 教学经历 2015 09-2015 12 在此期间教一位高一的一个男生数学，化学，物理三门课程，学生很好学，能力也很强。在教学结束后还会有一些讨论，学习或者其它方面。 2016 03-2016 07 教一位高一女生化学和物理，其中以化学为主，主要是一些基础教学，每周一次，一次三个小时。女生注意力有时难以集中但是总体效果还是不错的。我本人进入大三后由于学业原因授课结束 2017 05-2017 06 一月的时间在教一位打算出国的高中学生sat1和sat2的总体复习部分，以数学和物理为主，sat1教的是物理部分，sat2是数学和物理部分。 教学宣言 大道至简，学习亦然，一以贯之！