教材版本：人教版、沪教版、北师大版、华师大版

各位家长好，本人就读于上海理工大学英语专业，目前大四年级。从刚上大学开始，就接触到了家教行业，带过很多不同年级的学生，也让我在带课的过程中不断学习和成长，积累了许多经验。通过两年的时间，我接触到了十几个学生，在与他们的交流沟通中，我发现不论是哪个阶段的学生都有很多除了学习之外的困扰，有些孩子遇到的心理问题远大于学习本身的问题。然而这些困扰也间接或直接影响到孩子的学习状态，让孩子在学习上不够专注，找不到方向与目标。学习应该是心无旁骛的，所以帮助孩子解决心理上的困扰与问题也是作为一个老师的职责所在。我希望在成为您孩子老师的同时，也能成为Ta生活中的好朋友，给予Ta在生活与学习中最有益的帮助。因为我也是刚刚从学生时代过渡到大学，虽然身处于一个更为轻松自由的环境中，但十二年的求学之路依然历历在目。我很理解很多学生目前的心境与迷茫，仿佛看到了曾经的自己，我也是从每个阶段一步一步走过来的，我知道如果把心理上的障碍疏通好了，学习自然事半功倍。所以我希望用自己的力量为您的孩子点一盏灯，在求学之路上伴他同行。我的教学理念就是学好的前提是自己主动想学。 关于个人能力，我自己在高中时期是文科生，本相对于其他理科的同学，在学校对英语和语文的学习就更加侧重。高考英语成绩138/150分（全国二卷），上大学也选择了自己热爱的英语专业（超专业录取线38分进入上海理工大学英语专业），想要进一步在专业能力方面深造。在高中阶段取得了英语全国竞赛二等奖（证书被母校保留而未能完成优思认证）。我大学的专业是英语中美合作，所以我们平时的所有专业课都是由外教授课的。在大学学习的两年中，身处于外语环境的我在英语口语和听力方面得到了很大的锻炼与提升，并一次性高分通过大英四六级。 刚上大一时，我就通过家长介绍，带了一个高一学生和一个高三的学生。高一的学生是一个女孩子，很有个性，但是英语学习基础不是很好。我记得第一节课的时候，我让她做了一篇语法填空题，她只做对了两个（一共要填写十空），我了解到她得学习情况后，鼓励她不要气馁，更不要放弃，到最后我用了半年时间，将她的英语成绩从原先的60/150分提升到了95+/150分，做题速度和准确率都愈加提升，现在英语学习成绩越来越好，本来是她高考拖后腿的科目，现在反而变成了优势科目，我自己也有了莫大的成就感。现在我带了两个高二的学生和一个高三的学生，高二的一个男孩子，因为家庭的缘故在高一那年一蹶不振导致休学了一整年，之后在英语学习方面深感吃力。他总是对自己不自信，很沮丧认为自己什么都做不好。于是我在给他上课的过程中，陪着他一起做题，大半年来我们一起完成了两本高考阅读和一本高考语法填空，平时也会练习听力和作文，在上课时，他做题我也做，我们一起完成同样的题，有时我还会故意做错几道，我们对完答案以后，他发现自己做对了，好得意，就兴致勃勃的来给我讲，我自己也很欣慰与开心。在这个过程中，不知不觉他的英语成绩就有了明显的提升，对英语学习也更加自信与主动了。 我在大一的时候，周内给一个一年级的小朋友陪读，小朋友家就在上理小区，离我们学校很近。我周内每天都过去陪小朋友完成当天老师布置的作业，带她读拼音，读课文，背古诗。有时候还可以用简单的英语口语进行对话，每天我们的学习屋都充满了小朋友和我的欢声笑语，同时也高效的完成了老师在iPad上布置的作业，并做好了课后复习及课前预习。因为我们周内效率很高，小朋友在学习上进步非常明显，小朋友的妈妈索性给她停了周末的大课补课班，在周末带小朋友出去玩，放松心情，这样她的成绩变得更加好了，我自己也非常的欣慰与开心，得到了莫大的成就感与满足感。 两年来，我对上海中高考考纲及试卷结构更加了解，并逐渐形成了自己的教学节奏及方法，带过的学生在有限的时间内取得了显著的进步，深受家长好评。我自己的性格活泼开朗，生活中也有许多好朋友，教学中善于与学生沟通交流，为学生量身定制教学方案并有较强的执行力，成为学生学习上与生活中的良师益友。我的业余爱好是钢琴和书法，并且分别取得了10级和A级证书，希望可以与学生在课下多交流探讨。现在有幸加入优思这个大家庭，虽然自己在线下教学摸索了两年，本以为对于英语和语文教学轻车熟路，但来到优思，接受了名师的一对一强化培训后，让我受益匪浅。我自己也在努力学习来提升自己的教学能力与素养，希望在优思平台上，能与有缘的学生和家长相遇，我们共同努力，让孩子在学习上更加主动，找到适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，取得更大的进步！请您相信我，我也定将不会辜负各位家长的信任，认真负责的对待每一位学生，成为孩子求学之路的领路人！