教材版本：沪教版,人教版

2010_2013安徽无为第一中学，2013_2017上海师范大学经济学

2014年开始教学，大学三年以补差学生为主，17年毕业后专职从事教学工作。补差和培优的学生都带过很多，2017至2021学而思专职数学老师，2021至今优思教育数学师资培训师，专职数学老师。八年的教学中，时刻谨记以学生为中学，不管培优还是补差，每个学生针对性教学。走近学生，了解理解学生，提升就没有那么难。

张同学带了一个学期，原来成绩一直在及格线附近徘徊，通过一段时间的教学，发现孩子知识点理解不够深，似懂非懂，自然解题就会有障碍。一个学期的时间帮助学生加强知识点理解，并做及时针对性练习，期末考试成功考出高分。

学生成绩比较优秀，上了不少老师的课觉得没有什么帮助，在和学生沟通之后发现，他目前主要是提升压轴大题，并通过测试发现学生基本解题思路都有，但是明显几何方面的知识框架还不够完善，帮其梳理知识点并对应到每个压轴大题里，让知识知其然且知其所以然。

昕昕同学暑假前刚带时候基本在80分左右，假期里我们重点排查知识点漏洞，同步加强练习，并做部分预习工作。主要问题是题型整理能力不足，同一个知识点同一类题翻来覆去总是忘，假期做知识点题型归类整理。开学考到了满分