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教员详情
T4
徐老师
四川大学
硕士
学生数: 3个 授课时长: 127小时 续课率: 80% 聘用率: 80%
  • 授课年级
    七年级,八年级,九年级
  • 授课科目
    数学
    化学
  • 授课区域
    锦江区
    武侯区

70/小时
教师详情

学校:四川大学

性别:

教员身份: 在校学霸

教材版本:北师大版

教育经历
教学经历

就读经历 2001.9至2007.6在四川省绵竹市什地中心小学读小学: 2007.9至2010.6在四川省绵竹市富新初级中学读初中; 2010.9至2014.6在四川省绵竹市绵竹中学读高中; 2014.9至今在四川省成都市四川大学读大学; 获奖经历 四川大学创新创业优秀项目论坛荣获二等奖; 四川大学第二届mini马拉松5.0km 获第十二名; 连续获得四川大学优秀学生、国家励志奖学金等荣誉; 第十一届全国大学生化工设计大赛获全国二等奖; 学科解读 数学 数学作为基础学科,也是工具学科,基础核心知识都是基本不变的。我们做的更多的是培养逻辑思维将一个个小知识串联起来综合应用。而考试无非是这些应用的纸面体现,抛开题干的各种花招,考点重点都是不变的。所以数学更重要的是抓住核心,以不变应万变! 教学经历 2017 12-2018 01 小女孩读三年级,由于下午一般都在体校参加网球培训,只能上上午的课程,同时对学习态度不怎么好。到学期快要结束,发现语文阅读、数学计算、英语对话方面不怎么好。在补习的一个月中通过作业的辅导和缺失课程的细讲,更重要的是兴趣交流,改变学习一个态度,成绩也稳定在90分以上。 教学宣言 以不变应万变,考试就是改头换面

成功案例

小欣在七年级上册(小初衔接过程)成绩一直在125~130,但到七年级下册,成绩跌破100,略高于及格分数。原因在于从平行线开始接触几何,到后面的全等,由于没有找对方法导致几何溃败,接着自信心受挫,整式部分的计算也频出问题,A卷分数一直提不上去。所以我制定的方案是:保A卷(95分),首要保证计算的正确性;攻克B卷(几何大题类型归纳,逐一突破)。当然其中互动的重要性不言而喻。

数学解题方法有很多种,哪一种是最简单的,哪一种是学生最容易懂得,作为老师要学会抉择和演绎合适的呈现方式。小T数学基础牢靠,但是有些数学过程理解的过于复杂,缺乏对知识点的灵活运用,需要完善数学思维过程。所以我指定方案是,对错题进行剖析,在学生自己讲解的基础上指导,简化过程,活用知识点。最后针对性使用其区考试题加以联系验证,效果很不错

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