教材版本：人教版,沪教版

曾获得国家级卓越工程师奖学金 白何磊（广西桂林） 该同学进入高中之后，无法快速适应高中物理的学习速度以及强度，导致成绩一落千丈，同时自信心也受到了一定打击。首先对待该学生要耐心，否则学生自信心受挫，学习效果不佳。同时采用阶梯形的训练模型，逐步增大学校的强度，让学生能够适应学校里的节奏。在此后的高一上学期期末考试中，该同学进步40+，拿到了一个长久以来想达到的分数。 庞师翔（内蒙古锡林郭勒盟） 该同学家庭情况比较优越，可惜的是养成了比较懒散的学习习惯，对学习提不起兴趣，家长的话也不是非常听。针对此类学生，首先保持一个积极的态度，不要被他的消极态度激怒，否则产生逆反心理很麻烦。其次与学生交朋友，尽量去融入到学生的生活里面去，当学生对老师产生信任感之后，后面的教学推进效果相对较好了。