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教员详情
T5
汪老师
东南大学
本科
学生数: 3个 授课时长: 189小时 续课率: 80% 聘用率: 80%
  • 授课年级
    七年级,八年级,九年级
  • 授课科目
    英语
    数学
  • 授课区域
    江宁区

90/小时
教师详情

学校:东南大学

性别:

教员身份: 在校学霸

教材版本:人教版、苏教版、苏教牛津版

教育经历
教学经历

就读经历 2009年9月-2012年6月,就读于南京市固城中学。 2012年9月-2015年6月,就读于南京市高淳高级中学。 2015年9月至今,就读于东南大学信息学院。 获奖经历 已获取大学英语四六级证书。 学科解读 英语 英语学科对于不同的小孩来说有不同的性质。发现其乐趣的小孩,学起来更有动力,老师稍加指导他们就可以融会贯通。对于不喜欢这门课程的学生而言,如何让他们发现英语学科的乐趣、排除其学习的内在阻力则成了老师的首要任务。 因材施教对于英语学科的教学是基础。希望每个孩子都能在英语学习的路上顺畅无阻。 数学 数学学科是注重系统性的学科。每一个单独的学习模块之间都有或多或少的关联。其中每一环出现问题都有可能引发蝴蝶效应,影响其他模块的学习。夯实基础是最根本的任务,本人在2017年暑假期间辅导一名成绩40/100的学生,在系统复习之后快速提升到70/100。其次,数学思维的训练是提升的关键。例如学生总是“粗心”而失分,其实是思维链条的断裂。因此,训练思维,提升自己答题稳定性也是取得好成绩的重要一环。 教学经历 2015 07-2015 08 一对一辅导初二男生孔**英语。 该生性格内向,不爱与人交流。理科优秀,但初中后英语成绩骤降,上课走神,对英语学科排斥,平时考试在50左右徘徊。 在辅导期间,我注重与他的课堂互动,通过高频率的互动抓住他的注意力,保证他的听课效率。另一方面,我带他系统学习初中两年的英语知识体系,让他从单词记忆到词组积累,再到语法的学习使用都完整学习了一遍。辅导结束后,该生成绩稳定在80-90,后顺利进入当地最好高中。 2016 07-2016 08 前往新疆石河子一中学支教半月余。 当期共有两百余名学生报名,涉及小学与初中学生。当地教育资源比起东部差距很大,学校老师平均年龄50+,老教师固守半世纪前的教学方法,缺少新的教学体系。 根据不同年龄段分班后,我主要负责初中班级的英语和国学教学,用亦师亦友的姿态进行课堂教学,采用更加科学的教学方式让学生们探索学习英语与国学的乐趣所在,学会自主学习。 至今,依然与学生保持线上沟通,帮助他们解决学习问题。 2016 04-2016 06 一对一辅导初三男生张**数学、物理。 该生基础一般,平时考试只能到及格线。在交谈中,他表示上课都能听懂,但是做题就不会。结合他平时的练习题与试卷错题,发现该生的知识面只是停留在表层。所以才有“道理我都懂做题就不会”的表现。 教学中,我注重他每次错题的原因,带领他学会从错题中分析自己的知识漏洞,查漏补缺,消除漏洞环节。加固知识体系,构成完整的思考链条。在中考之前完成了冲刺。 教学宣言 专注求高效,高效搏超越。

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