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教员详情
T5
培老师
华东师范大学
硕士
学生数: 1个 授课时长: 104小时 续课率: 80% 聘用率: 80%
  • 授课年级
    一年级,二年级,三年级,四年级,五年级,六年级,七年级,八年级,九年级,高一,高二,高三
  • 授课科目
    英语
    大学英语
    留学考试
  • 授课区域

164/小时
教师详情

学校:华东师范大学

性别:

教员身份: 自由老师

教材版本:

教育经历
教学经历

本人2010年于华东师范大学毕业,至今已从教八年,线上线下经验均非常丰富,尤其擅长线上教学。对英语该学科的教学,我也有颇多感触,在此同大家分享: 一。 首先英语这个学科需要强大缜密的思维逻辑才能学好,单词和短语的背诵固然重要,这一点比较偏文科的死记硬背,但更多的是要在理解的基础之上背诵。 1. 首先关于单词的记忆,我常和我的学生说,高中单词的记忆不是会拼会读就行,更多的是要像汉字一样找准偏旁不部首,通过合理的组合搭配很好地将其结合在一起。所以当每一部分你能清晰的理解它源自什么,那么记起来就会自然得心应手 2. 其次关于短语更需要我们用合理的逻辑进行联想搭配。我提倡通过情景联想的方法去记忆,因为一个短语在不同的场合下它的意义会产生较大的差别,甚至会出现完全意想不到的含义来,这就需要我们学习过程中进行联想记忆。 二。 此外英语的学习还需要横向纵向综合起来。所谓横向,就是清晰地了解所学知识的范围,比如我们所学版本每一个单元都学了哪些,初中高中几年我们共同学了哪些知识。而横向呢,则是清晰地了解每一种语法源自什么,即从哪里来,会到哪里去,今后会以什么的形式出题进行考查。每学一个知识点时都需要从这两点去进行自查和他查,这样才能系统地有深度地把握每个知识点。 您的信任,我的责任!

成功案例

2017年7月3日至今,广东深圳的高二绘画专业艺术生甄颖文,在经历了47个学时之后,曾经在三次大型考试当中提分10-20分,从最初的87-150进步至104/106-150及102/120(该次年级单科排名第九)。

2017年8月18日至今,贵州黔西南初三学生赵珣,在历经了46个学时之后由原先的30-150历经两次较大幅度的提升分别取得了57-150和81-150的成绩,因为该学生提分幅度很大我也因此获得了“优尼思”记录的认证。

能力认证

演讲比赛一等奖

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